今后，全國臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和中醫(yī)專業(yè)碩士必須同時獲得《醫(yī)師資格證》、《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》，才能獲得專業(yè)碩士學位證書。
6月18日，教育部學位管理與研究生教育司官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于印發(fā)臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案的通知》（以下簡稱《通知》），將這一教育新政推向全國。
此外，教育部網(wǎng)站同步印發(fā)了《臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》、《口腔醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》、《中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》。
實行三證合一
根據(jù)文件，醫(yī)學專碩畢業(yè)之際，必須同時獲得《醫(yī)師資格證》，同時完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓并取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》，才能獲得專業(yè)碩士學位證書。
2014年教育部等六部門出臺的《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革的意見》提出，將專業(yè)學位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度實現(xiàn)有效銜接。醫(yī)學專碩“三證合一”舉措對實現(xiàn)這一想法具有重要意義。
上海早于2011年已實行該政策。2011年，上海市衛(wèi)生局聯(lián)合市教育委制定《上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓與臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位教育銜接實施辦法》，要求做好住院醫(yī)師規(guī)培與醫(yī)學碩士專業(yè)學位教育結(jié)合工作。
2015年4月，教育部曾下發(fā)《關(guān)于做好七年制臨床醫(yī)學教育調(diào)整為“5+3”一體化人才培養(yǎng)改革工作的通知》。規(guī)定2015年起不再招收七年制臨床醫(yī)學專業(yè)學生，5年本科階段合格者直接進入本校與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓有機銜接的3年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生教育階段。
長期以來，由于相關(guān)制度與主管部門之間的欠缺合作，造成了醫(yī)學教育與臨床工作嚴重脫節(jié)。從2015年，教育部不斷發(fā)文促進醫(yī)學教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作進行有機銜接。
據(jù)專業(yè)人士分析，我國教育部門主管醫(yī)學教育工作，衛(wèi)生部分主管住院醫(yī)師規(guī)培工作。促進兩者銜接，還需兩部門緊密合作。上海便是由衛(wèi)生局聯(lián)合教育部門共同開展此項工作。
試行分流機制
臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)碩士專業(yè)學位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)文件同時提出，對不適宜繼續(xù)按照臨床、口腔、中醫(yī)碩士專業(yè)學位培養(yǎng)的研究生將采取分流機制。
具體規(guī)定為，一是第二學年內(nèi)未獲得《醫(yī)師資格證書》，根據(jù)學生醫(yī)院，可安排其轉(zhuǎn)入學術(shù)學位研究生培養(yǎng)渠道，但應(yīng)按照學術(shù)學位研究生的培養(yǎng)要求完成學位課程學習和論文答辯。
二是在規(guī)定的學習年限內(nèi)，未通過學位課程考核、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核或?qū)W位論文答辯者，經(jīng)學位授予單位批準，可適當延長學習年限。
三是對規(guī)定的學習年限內(nèi)獲得《醫(yī)師資格證》、完成學位課程考核，但未獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者，可對其進行畢業(yè)考核和論文答辯，準予畢業(yè)。畢業(yè)后三年內(nèi)取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書》者，可回原學位授予單位申請碩士專業(yè)學位。
